Artiklen handler om, at forskere fra Københavns Universitet har anvendt kunstig intelligens til at afkode grises sprog ved at analysere deres grynt og hvin. De har identificeret 19 forskellige lyde, som grise bruger til at udtrykke følelser som glæde, frygt, frustration og stress. Forskningen viste, at grise i konventionelle stalde oftere udtrykker stress og smerte sammenlignet med grise, der lever udendørs. Dette bekymrer Dyrenes Beskyttelse, som opfordrer til handling. En enkelt konventionel gård viste dog, at grise kan være lige så tilfredse som udendørs, hvis landmanden taler med dem.

Artiklen handler om en langvarig konflikt mellem kommuner og politiet om, hvem der har beslutningsretten over trafiksikkerhedsforbedringer, som f.eks. nedsættelse af hastighedsgrænser i København. Politiet har hidtil haft vetoret over for kommunale trafikbeslutninger, men i regeringens finanslovsforslag foreslås det at fjerne denne ret og overføre ansvaret til kommunerne. Forslaget modtages positivt af Københavns teknik- og miljøborgmester, Line Barfod (EL), som mener, at det vil gøre det lettere at gennemføre tiltag for at øge trafiksikkerheden og reducere bureaukratiet.

Artiklen fra Politiken beskriver en ny indsats fra Børns Vilkår, der har udviklet et samtaleværktøj til brug på forældremøder i 1. og 2. klasse. Værktøjet er skabt for at hjælpe forældre med at håndtere det pres, de ofte føler for at tillade deres børn adgang til digitale aktiviteter som gaming og sociale medier. På grund af gruppepres og frygten for, at deres børn ekskluderes, føler mange forældre sig nødsaget til at give efter. Eksempler på mulige fælles retningslinjer kan være, at børnene først må få profiler på sociale medier, når den yngste i klassen er fyldt en bestemt alder, eller at gaming skal foregå på lukkede servere.

Emnet er følsomt og kan føre til konflikter blandt forældre, hvorfor det er vigtigt at have klare aftaler, der styrker klassefællesskabet. Erfaringer fra Tagensbo Skole, hvor værktøjet allerede er blevet afprøvet, viser positive resultater, hvor forældrene har indgået fælles aftaler om børnenes digitale adfærd. Skolelederen understreger, at det er nødvendigt for skolen at engagere sig i børns digitale vaner, da det har stor indflydelse på deres trivsel og sociale relationer.

Enhedslisten kræver, at en kommende regering forpligter sig på at mindske den økonomiske ulighed i Danmark. Partiets politiske ordfører, Pelle Dragsted, foreslår en lov inspireret af klimaloven, som skal sætte konkrete mål for reduktion af ulighed, fx ved brug af gini-koefficienten eller FN's verdensmål. Dragsted understreger, at partiets støtte til en ny regering afhænger af, om den vil forpligte sig på dette. SF er enig i intentionen, men tøver med at bakke op om en specifik ulighedslov, mens Socialdemokratiet ikke er klar til at love en sådan lovgivning.

Artiklen diskuterer en ukendt diagnose, DLD (Developmental Language Disorder), som er en sprogforstyrrelse, der påvirker evnen til at forstå og udtrykke sprog. Diagnosen er almindelig i lande som Storbritannien og USA, men i Danmark er den stort set ukendt, hvilket kan føre til mistrivsel blandt børn og voksne. DLD (Developmental Language Disorder) er en medfødt sprogforstyrrelse, der gør det svært for personer at forstå og udtrykke sprog. Mennesker med DLD har ofte problemer med at følge komplekse sætninger, bøje ord korrekt og udtrykke sig klart. Det kan påvirke både børn og voksne og har konsekvenser for indlæring, sociale relationer og generel trivsel. DLD rammer ca. 7,5 % af befolkningen, men diagnosticeres sjældent i Danmark på grund af manglende opmærksomhed og testning. Forskere advarer om, at manglen på diagnose og støtte kan påvirke uddannelse, sociale relationer og den generelle trivsel hos de berørte.

Artiklen omhandler en rapport fra Rådet for Børns Læring, som anbefaler en reduktion i antallet af afgangsprøver i folkeskolen fra seks til to, specifikt dansk og matematik. Formanden for rådet, Else Sommer, mener, at karakterer og afgangsprøver fylder for meget i overgangen til ungdomsuddannelserne og foreslår at nedtone eksamenspresset til fordel for mere motiverende undervisning. Der diskuteres også muligheden for helt at afskaffe afgangsprøverne i fremtiden. Dette står i kontrast til regeringens overvejelser om at skærpe adgangskravene til gymnasiale uddannelser.